1、教師聘任。為確保工程碩士的培養(yǎng)質量，在選派任課老師時，要考慮到是否從事過工程實際課題的研究工作和具有一定的工程實踐經驗。同時，要創(chuàng)造條件讓教師通過參與工程技術的研究、開發(fā)、設計、制造、工礦企業(yè)的運行、營銷、管理，甚至到企業(yè)兼職，提高其工程素質和工程教育能力。
2、教學備課。主講教師根據專業(yè)要求和企業(yè)需要，在教學教材基礎上對于課程的理論要點、難點，實踐意義和應用價值以及實踐過程可能出現的問題和解決辦法，撰寫授課教案。
3、學生課前預習。學生在上課前仔細閱讀課程教材，根據自己的工作實踐中的疑點、難點提出問題，帶著問題進入課堂，通過理論知識的學習，解決幫助實際問題。
4、課堂授課。主講教師與學生在課堂做到良好互動，學生認真聽講掌握理論知識，教師在授課過程中不斷改進教學方法。第一，課堂講授內容要有明確的目的性。第二，課堂講授內容要保證學科的科學性第三，要求講授內容具有鮮明的思想性。第四，要重視理論聯系實際。
5、課程的考核。課程要有嚴格的考核制度，每門課程結束后要進行嚴格的考核，可通過筆試、論述等形式，或兩者相結合的辦法進行綜合考核。考試不合格者沒有學分，需要下一年進行重修。
